Parti Socialiste Boulogne-Billancourt
Parti Socialiste Boulogne-Billancourt

« L’histoire est indispensable pour appréhender le monde »


Le projet de réforme des lycées prévoit de rendre l’enseignement de l’histoire et de la géographie optionnel pour les Terminales scientifiques. Le secrétaire national du PS chargé de l’éducation, Bruno Julliard, dénonce cette idée dans un entretien accordé au JDD.fr.

Pourquoi êtes vous opposé à ce projet de réforme pour les Terminales S?
Le Parti socialiste est en désaccord avec cette réforme sur le fond, car nous considérons qu’il faut d’abord revoir les finalités du lycée, qui est une étape-clef pour la construction des citoyens de demain. La culture générale est extrêmement importante et l’histoire, la géographie, mais aussi la philosophie ou les arts permettent de l’enrichir. C’est d’autant plus important dans une société de communication, où les sources d’information sont très variées. L’école doit apporter un socle, avec des repères.

Suite de l’article sur JDD.fr

Signature de l’appel pour le maintien d’un enseignement obligatoire d’Histoire et de Géographie en Terminale scientifique

Débat participatif sur le congé parental

Par Delphine Lancrenon déléguée fédérale à la petite enfance.

Rendez-vous mercredi 25 mars à 20h30 à la section PS de Boulogne
au 91 bis rue d’Aguesseau pour un débat participatif sur le congé parental.

Nicolas Sarkozy souhaite « raccourcir le congé parental ». « Il est à l’origine d’un immense gâchis », a affirmé le chef de l’État. « Gâchis pour les femmes concernées, car la majorité d’entre elles aurait souhaité poursuivre leur activité. Gâchis pour les familles, car un congé parental, c’est un salaire en moins. Gâchis pour la société, car ces dispositifs maintiennent en dehors du marché du travail près de 800 000 femmes par an. »

Je rappelle que le congé parental peut être pris par un des deux parents. Pour une période de 6 mois pour le premier enfant et 1 an renouvelable 2 fois à partir du 2eme enfant. Il est rémunéré à 552,11€ mensuel. A chaque renouvellement le parent peut choisir de reprendre à temps partiel. De plus au cours de ce congé, le ou la salarié(e) peut suivre une formation professionnelle. Dans ce cas, il ou elle n’est pas rémunéré(e) mais bénéficie d’une protection en matière d’accident du travail et de maladies professionnelles. Il ou elle peut aussi bénéficier d’un bilan de compétences.
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Education nationale, enseignement supérieur: les ministères scrutent le buzz

Xavier Darcos, ministre de l'éducation nationale
Les ministères de l’Education nationale et de l’Enseignement supérieur viennent de lancer un appel d’offres pour assurer une «veille de l’opinion».

Mourad Guichard (Orléans) et Véronique Soulé

Les ministères de l’Education nationale et de l’Enseignement supérieur viennent de lancer un appel d’offres pour assurer une « veille de l’opinion », autrement dit suivre tout ce qui se dit et s’écrit dans les médias sur les sujets les concernant. Le premier y consacre un budget de 100.000 euros, le second de 120.000 euros.

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La journée d’Enzo

Un texte de Bumcello qui nous projette dans la vie d’Enzo : une salle de classe en 2012 … Caricature ou vrai réflexion sur les risques de dérapages de notre système éducatif ? Lisez et … commentez !

Enzo en classe

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12 000 enseignants en moins cette année : les impacts à Boulogne Billancourt

L’inspection d’académie vient de décider de la fermeture de 7 classes et l’ouverture de deux classes pour l’ensemble des écoles du premier degré public à Boulogne-Billancourt. Cette décision est prise sur la base d’une diminution générale du nombre d’enfants à scolariser en France et sur le département des Hauts-de-Seine.
Cette logique semble implacable : moins d’enfants = moins de classes mais cela correspond-il vraiment à la réalité ?

Intéressons nous pour commencer à la nature des classes qui sont fermées et à celle qui sont ouvertes. Il y a trois fermetures en élémentaire (Ancienne Mairie, Ferdinand Buisson B et Billancourt), quatre fermetures en maternelle (Ancienne Mairie, G & C Voisin, Lazare-Hoche et Point du Jour) et deux ouvertures en élémentaire (Ferdinand Buisson A et Centre Ville). Cela fait donc quatre fermetures franches en maternelle et une fermeture en élémentaire.

Regardons tout d’abord la situation pour les écoles élémentaires. On pourrait penser que cela correspond à une analyse fine de la population en age d’être scolarisée : les effectifs baissent quelque part et ils augmentent ailleurs. Les ouvertures et les fermetures seraient ainsi faites au plus proche du terrain. La réalité est tout autre.
La classe qui ferme à l’élémentaire Ancienne Mairie est une classe qui est actuellement hébergée par l’école J. Deray et qui sera rattachée à l’école du Centre-Ville à la rentrée. Donc l’ouverture au Centre-Ville et la fermeture à Ancienne Mairie ne sont pas basées sur des problèmes de variation d’effectifs mais sur un déplacement de classe.
L’ouverture d’une classe à Ferdinand Buisson A correspond à la création d’une structure : Classe à Horaire Aménagé Musique et Danse (CHAM, CHAD). Cette classe devait donc obligatoirement être ouverte. De plus cette classe nécessite des effectifs réduits et elle est contre balancée par la fermeture à Ferdinand Buisson B. Les effectifs moyens par classe vont donc augmenter.
Seule la fermeture de l’élémentaire Billancourt est liée à une réduction d’effectif.
En conclusion pour les élémentaires, les ouvertures ne sont faites que pour des raisons fonctionnelles et pas pour des raisons d’effectifs. Les fermetures quand à elles, induisent automatiquement des augmentations du nombre moyen d’élèves par classe.

Voyons maintenant la situation des maternelles. Une simple arithmétique donne des écoles avec plus de 28 élèves par classe. Cette simple arithmétique masque malgré tout la diversité des effectifs dans chaque niveau. On ne peut donc pas exclure des classes à plus de 30 enfants. En effet, contrairement aux écoles élémentaires où en faisant des classes à niveaux multiples, on peut « uniformiser » le nombre d’enfants par classe, en maternelle, même si cela reste théoriquement possible, il est difficile de mélanger des petits de 3 ans qui font encore la sieste avec des « grands » de 6 ans qui vont entrer en primaire.
Dans le préambule des nouveaux programmes de l’école primaire qui sont actuellement en discussion, il est rappelé que « son rôle n’en est devenu que plus déterminant dans la réussite des élèves jusqu’au terme de la scolarité obligatoire ». De plus, dans son bilan pour l’année 2007, le Haut Conseil de l’Education a souligné que l’école élémentaire ne remplissait plus complètement son rôle et a rappelé l’importance de l’école maternelle dans l’acquisition des apprentissages premiers. Des classes avec des effectifs supérieurs à 30 élèves seront-elles adaptées pour répondre aux exigences de qualité que nécessite l’école maternelle ?
Prenons pour terminer l’argument de la diminution des effectifs qui justifie les fermetures de classe. Cela est bien évidemment une réalité au niveau national et nous le reconnaissons, mais cette situation concerne-t-elle Boulogne-Billancourt ? En effet, la population sur la ville augmente et la construction d’un nouveau quartier situé sur les anciens terrains Renault donne des perspectives de 15 000 habitants supplémentaires. La fermeture de classes dans le premier degré ne va-t-elle pas à l’encontre de l’anticipation que ces arrivées importantes nécessitent ?

L’ensemble de ses fermetures semble donc plus être dans cette logique actuelle qu’a le gouvernement de casser le service public en général et le service d’éducation en particulier. Cela est de la même tendance que celle de la diminution des heures d’enseignement dans les collèges et les lycées.
Et ces fermetures de classes et cette augmentation du nombre d’enfants par classe est aussi une manière de dévier le rôle de la maternelle qui doit être le lieu des apprentissages premiers vers un rôle de garderie.

XA